2008年7月7日《襄樊日报》汉江都市头版：
打 造 一 支 高 素 质 的 教 师 队 伍
——襄樊四中特色办学系列报道之二
首席记者秋子 特约通讯员贺欣荣 曾燕
“教师是学校教育教学的灵魂”。让每个学生成为最好的自己，学校必须要有一支高素质的教师队伍。长期以来，襄樊四中致力于创建教师成长的精神家园，努力为教师构建一个发展自我、展示才华的平台。
名师辈出展风采
名校要有名师。襄樊四中拥有众多已经形成独特教学风格而富有魅力的教师：
享受国务院特殊津贴的语文教学专家、特级教师华元林，学识渊博，长年坚持为学生开讲《中学生读论语》校本课程，其讲稿被崇文书局出版，在全国发行。
语文教师韩锐不仅是湖北省名师、特级教师，更是心理咨询专家，她的课讲得阳光大气，被学生尊称为“最阳光的老师”。
特级教师王政良、张念国、李光成治学严谨，功底扎实，个性鲜明。
语文教研组、历史教研组在传统文化渗透、学生德育课题研究等方面成绩斐然。
中青年教师李先军、郭士念、熊堂升、李自斌等在校园网开通博客，把对教学管理、学生生活等方面的心得体会、意见和建议都写在博客里，及时与学生及家长沟通，贴近学生，贴近家长，深受欢迎。
青年教师周俊等积极探索新的教学方法，敬业精神强，教育业绩突出。……
德高为范铸师魂
有人对“师范”一词做了最好的诠释：“学高为师，身正为范。”记者了解到，襄樊四中始终把师德建设放在教师队伍建设的首位，深入开展向模范教师学习活动，弘扬新时期人民教师的高尚师德，倡导教师为人师表、教书育人、爱岗敬业、关爱学生的职业精神，增强教师的责任感和使命感，激发教师内在创造性和积极性，让教师用自己的高尚品质和人格魅力对学生进行言传身教。学校前后在教师中树立了一批师德高尚的先进典型。
全国模范教师、数学高级教师何天海，工作21年来，担任了18年班主任，送走了13届毕业生。他对教学精益求精，对学生耐心细致，对自己严格要求。为了保证学生良好的睡眠，他主动住进男生寝室，晚上维持纪律，早晨喊学生起床。有一次，他发现一个学生感冒了，马上给学生买了药，晚上检查寝室时，发现这个学生的被子有点薄，立即回家搬来一床被子，给学生盖上，让学生感受到父亲般的温暖。
担任多年班主任工作的王大同老师，工作细致入微，爱生如子，每年高考前，他都为班上的学生削铅笔，削得不粗不细，不长不短，涂答题卡正合适，每人两支，一个班就是100多支铅笔啊，许多学生拿到铅笔都感动不已。
2008届高三年级主任李先军，不管刮风下雨，都坚持早上6：30到校，晚上11：30才回家，全天陪同学生学习。他经常牺牲自己的休息或吃饭时间，为学生讲评试卷或进行心理辅导。有一个学生和父母闹矛盾，不想上学了，他乘车到一百多里外的学生家里，做通了学生的工作。为了让带饭的学生能吃到热饭，他将自家的微波炉拿到办公室，供学生们使用。去年放寒假时下大雪，他把郊县回家学生的安全挂在心上，逐个电话联系，直到确认每一个学生都安全到家才放心。学生家长感叹地说：“可怜天下老师心啊！”
多管齐下培新秀
为了锤炼教师队伍，培养更多华元林、韩锐式的拔尖名师，襄樊四中不断致力于加快青年教师成长工程建设。多年来，坚持让刚参加工作的青年教师与学校专家、骨干教师结成一帮一的“对子”，签订“老带新”合同，明确师徒关系，开展传、帮、带活动；要求青年教师达到“六个一”标准，即提交一份优秀教案，制作一个优秀课件，撰写一份有价值的论文或试卷，上一节优质公开课，能说一口标准的普通话，能写一手规范流利的粉笔字；学校领导和资深教师实行跟踪听课、推门听课、课后评教、重点培养制度；推行青年教师上高三必须参加考试的制度；对５年教龄以内的科任教师实行师生同考制度，考试成绩与教师年度聘任挂钩。
这些举措，极大地加快了青年教师的成长步伐。采访中，记者旁听了青年女教师颜婷婷推出的文言文公开课《羊祜转》。课堂上，颜老师绘声绘色的讲解博得了同学们的阵阵掌声，也获得了专家们的一致好评。颜婷婷感慨地说：“是学校提供的良好舞台造就了我的今天！”
如何教老师夯实教学基本功，走专业化发展道路，掌握现代教育技术，如何让老师逐步实现由“教书匠”向“教育专家”转变的目标，这是襄樊四中不断探索的重大课题。
2001年，襄樊四中通过省级示范学校评估时，进行了三轮教学“大练兵”、“大比武”，课堂教学评估获得全省第一。学校一直把教学“大练兵”、“大比武”的经验保持至今，坚持每位老师每个学期至少讲1节公开课，确定1个教学研究专题，撰写1篇以上教学论文，听10节以上课，学校定期举行优质课大赛、课件制作大赛和论文大赛，让教师在练兵、比武中成长、成才。
老师们说，要给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，更要努力使自己的知识储备成为一条生生不息的河流。学校要求每一名教师都成为职业读书人、职业学习者、终生学习者，鼓励教师进修，对于完成教育硕士学业和取得国家级心理咨询师资格的教师给予相应的资金奖励；鼓励教师掌握现代教育技术，设置专项资金帮助每位教师购买笔记本电脑，举办现代教育技术培训；每年拿出专项资金鼓励教师著书立说；定期为教师开办讲座，介绍国内外最新的教育理论、最新的教育改革动态，培养教师现代教育观念与意识。
一份耕耘，一份收获。目前，襄樊四中所有教师都能熟练运用现代教育技术进行教学，每年在省级以上刊物发表的论文近百篇，《笔尖上的青春》、《高中生心理辅导案例》、《中学生读论语》等一大批论著纷纷出版，先后涌现出华元林、苏超时、杨继禹、李均邦、韩锐、罗伶、王政良、张念国、李光成、何天海、朱希扬、李先军、钟道杰、周永康等一大批知名教育专家。
师生互动创和谐
重视教学互动、勇于改革创新是襄樊四中的一贯传统，并形成了一整套教学质量监控体系。这样，不但及时地校准和调控着教学质量，保障了学校得以高效、有序运转，而且创建了和谐的师生关系。
教学管理是一项复杂而宏大的工程。襄樊四中组建了一支督导队伍，他们活跃在学校教育、教学的全过程中，检查、监督、评价，广泛听取学生对老师和教学的意见和建议，为教学质量司秤把关。督导制度的设立给任课教师带来了压力，也给他们带来了动力和收益。学校里钻研业务、提高教学水平和效果的氛围日渐浓郁。学生们普遍反映，老师们能虚心倾听我们的呼声，讲的课“入耳入心”、“收获大了”。
教与学是一个良性互动的过程。四中的学生可以通过多种形式对老师的教学优劣进行“打分”。近两年来，学校每年都要举办“十大最让学生感动的教师”评选活动。在颁奖仪式上，学生们为自己投票选出的老师写出颁奖词，并敬献鲜花。当选的钟道杰老师告诉记者说：“老师工作的好坏，全在学生眼里。这对自己来说，既是动力，又是压力。今后，我将更加严格地要求自己。”采访中，学生们普遍反映，在襄樊四中学习是快乐的！
记者了解到，教学督导、学生评教、教师集体备课、高考备考研讨……襄樊四中通过这些有效的手段和方式，构建了一张畅通的教学信息网络，建立了一整套完善的教学质量监控体系，确保了教学质量，形成了教学相长的良好局面。
教师不仅是学生学习的管理者，更是学生的导师、人生成长道路的领路人。襄樊四中提倡一种新的教学理念：让教师去适应学生，而不是让学生适应教师，教师要以自己的道德、人格、习惯和价值观，去感染学生、激发学生、引导学生。现在，四中的师生之间，亦师亦友，亦兄亦长，有的是“严父”，有的是“慈母”。师生之间的平等和谐已经成为学校最动人、最靓丽的风景。
现在看来，襄樊四中确实打造了一支素质优良、经验丰富、业务精湛的教师队伍。高中部251名专任教师中，有特级教师６人，高级教师110人，中级教师76人；其中有硕士研究生12人、教育硕士21人、取得研究生课程班结业证书13人、获得国家级心理咨询师45人。近年来，先后有80多名教师获得国家、省级表彰奖励，100多名教师成长为襄樊市各学科教协会的主要负责人、市骨干教师和教学标兵。
襄樊四中的教师队伍也是一支结构合理、稳定和谐、团结奋进的队伍。近五年来，襄樊四中没有人才流失，相反，随着办学质量的提升、校园环境的改善和待遇的提高，先后有6名以前离开的教师又回到了学校。近几年，平均每年有150多名优秀毕业生主动来四中应聘，其中大部分是研究生。今年招聘的8名新教师中，有6名研究生。
